落实“双主体”育人理念 把教师培训会开到企业车间里 ——山东技师学院专业部主任培训系列活动之一

来自:办公室   发布时间: 2021年10月12日 点击:

  为提升专业办学活力和内涵发展,优化管理队伍结构,强化梯队建设,充分发挥专业部在专业建设、课程建设、教学改革、师资队伍培养等工作中的积极作用,我院在6个二级学院共设置20个专业部(课程教研部),并于日前完成了部主任遴选工作。为进一步增强新任专业部主任的责任心、使命感和工作能力,使其尽快适应、胜任岗位工作,教务处、科研规划处共同策划拟订了专业部主任培训计划。10月8日,我院专业部主任培训活动第一站选在中德栋梁教育科技集团,将培训会开在了中德栋梁&诺贝尔产业园的生产车间里。学院党委书记李庆义亲临培训现场指导。中德栋梁教育科技集团董事长蒋作栋、学院副院长朱金龙分别作专题报告,新任专业部主任以及教务处、科研规划处、招生就业与校企合作处、培训与继续教育处以及各二级学院负责人等40余人参加培训。

  培训活动从参观、感受企业创新和生产现场开始。李庆义书记、朱金龙副院长带领培训学员先后参观了济南国际创新设计产业园、中德栋梁集团研发总部和中德栋梁&诺贝尔产业园,零距离感受了基于“栋梁造物”人才培养模式的生产性学习工厂建设取得的创新性成果。参观结束后,中德栋梁教育科技集团董事长蒋作栋作《基于“栋梁造物”的人才培养模式》专题报告,详细介绍了“栋梁造物”人才培养模式的实践及教育成果,系统阐释了“让学生在生产中掌握技能,在工作中涵养工匠精神”的生产性学习工厂理念,为我院深化“以学生为中心”的教学改革和推行校企“双主体”育人模式提供了有效借鉴。

  培训会上,朱金龙副院长以《用范式思维推进一体化课程教学改革》为题作辅导报告。他首先简要介绍了美国开展以学生为中心(SC)教学改革的经验和做法,指出美国SC教学改革对我国职业教育课程教学改革具有重要启示和借鉴意义,即:要以范式思维系统推进一体化课程教学改革。之后,他在梳理我院开展一体化课程教学改革实践的基础上,初步提出了“13534”教学体系框架的构想。他在报告中指出,要坚持“党建引领”,着力推进“教育教学、队伍建设和校产运营”三大任务,实施“专业建设、课程建设、师资队伍建设、项目建设和政校企合作”五项具体举措,完善“学校、二级学院和专业部”三级管理体系,抓住“统一意志、创造条件、激励教师、营造氛围”四个关键点,并将之贯穿到“以学生为中心的教学改革”这条主线上来,统一思想、凝聚力量、奋力革新,全面推进我院一体化课程教学改革再上新台阶。

  教务处处长姚建岭对学院近期教学面相关工作做了安排部署,科研规划处处长季敏霞对一体化课程改革和教师科研培训计划做了汇报与安排。

  本次培训将企业实地参观和专题报告相结合,既提高了学员对企业创新和生产现场的认知和感受,更加强了教师对深化产教融合,树立校企“双主体”育人理念的深刻理解和把握。参加培训的老师们纷纷表示此次培训受益匪浅,通过“走出去”与企业零距离接触,开拓了视野,深化了理念,提升了认识,为今后开展专业建设、课程建设、教师培养、教学诊改等工作打下了基础,会尽快将此次学习成果消化吸收应用到自己的实际工作当中去。(文/图 教务处)

 

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编辑:张丽萍
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落实“双主体”育人理念 把教师培训会开到企业车间里 ——山东技师学院专业部主任培训系列活动之一

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  为提升专业办学活力和内涵发展,优化管理队伍结构,强化梯队建设,充分发挥专业部在专业建设、课程建设、教学改革、师资队伍培养等工作中的积极作用,我院在6个二级学院共设置20个专业部(课程教研部),并于日前完成了部主任遴选工作。为进一步增强新任专业部主任的责任心、使命感和工作能力,使其尽快适应、胜任岗位工作,教务处、科研规划处共同策划拟订了专业部主任培训计划。10月8日,我院专业部主任培训活动第一站选在中德栋梁教育科技集团,将培训会开在了中德栋梁&诺贝尔产业园的生产车间里。学院党委书记李庆义亲临培训现场指导。中德栋梁教育科技集团董事长蒋作栋、学院副院长朱金龙分别作专题报告,新任专业部主任以及教务处、科研规划处、招生就业与校企合作处、培训与继续教育处以及各二级学院负责人等40余人参加培训。

  培训活动从参观、感受企业创新和生产现场开始。李庆义书记、朱金龙副院长带领培训学员先后参观了济南国际创新设计产业园、中德栋梁集团研发总部和中德栋梁&诺贝尔产业园,零距离感受了基于“栋梁造物”人才培养模式的生产性学习工厂建设取得的创新性成果。参观结束后,中德栋梁教育科技集团董事长蒋作栋作《基于“栋梁造物”的人才培养模式》专题报告,详细介绍了“栋梁造物”人才培养模式的实践及教育成果,系统阐释了“让学生在生产中掌握技能,在工作中涵养工匠精神”的生产性学习工厂理念,为我院深化“以学生为中心”的教学改革和推行校企“双主体”育人模式提供了有效借鉴。

  培训会上,朱金龙副院长以《用范式思维推进一体化课程教学改革》为题作辅导报告。他首先简要介绍了美国开展以学生为中心(SC)教学改革的经验和做法,指出美国SC教学改革对我国职业教育课程教学改革具有重要启示和借鉴意义,即:要以范式思维系统推进一体化课程教学改革。之后,他在梳理我院开展一体化课程教学改革实践的基础上,初步提出了“13534”教学体系框架的构想。他在报告中指出,要坚持“党建引领”,着力推进“教育教学、队伍建设和校产运营”三大任务,实施“专业建设、课程建设、师资队伍建设、项目建设和政校企合作”五项具体举措,完善“学校、二级学院和专业部”三级管理体系,抓住“统一意志、创造条件、激励教师、营造氛围”四个关键点,并将之贯穿到“以学生为中心的教学改革”这条主线上来,统一思想、凝聚力量、奋力革新,全面推进我院一体化课程教学改革再上新台阶。

  教务处处长姚建岭对学院近期教学面相关工作做了安排部署,科研规划处处长季敏霞对一体化课程改革和教师科研培训计划做了汇报与安排。

  本次培训将企业实地参观和专题报告相结合,既提高了学员对企业创新和生产现场的认知和感受,更加强了教师对深化产教融合,树立校企“双主体”育人理念的深刻理解和把握。参加培训的老师们纷纷表示此次培训受益匪浅,通过“走出去”与企业零距离接触,开拓了视野,深化了理念,提升了认识,为今后开展专业建设、课程建设、教师培养、教学诊改等工作打下了基础,会尽快将此次学习成果消化吸收应用到自己的实际工作当中去。(文/图 教务处)

 

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