2020年优秀教师评选候选人——李伟(专职教师)

来自:办公室   发布时间: 2020年08月31日 点击:

  李伟,山东技师学院现代服务系专职教师,幼儿教育专业负责人。专业骨干教师,具有丰富的教学和教学管理工作经验,从教18年,教学感悟思考最多的就是:教师是阳光是雨露,要照耀他们的前行的路,滋润他们的心田,温暖他们的人生。为他们指引方向。

  一、教学工作

  在教育教学和教研工作中,始终把教书育人,为人师表的师德信念作为自己的工作精神;积极做好本职工作,以教师的职业素养为基石不断提高自己的工作业务水平和教学水平,并顺利完成每学期的教育教学教研任务。17年专职教师经历积累了丰富的教学工作经验,具有较好的语言表达能力和较强的课堂组织能力,课堂教学深受学生好评。所带课程《学前美术教育实践》《幼儿园环境创设》《儿童发展心理学》《幼儿园活动课程设计》《儿童文学》等。在每学期教学评估中获得教学等级A级,积极组织主导幼教专业教学改革,通过大量企业调研并进行了幼教专业一体化课改申请工作;每年带领毕业班进行毕业设计和汇报展示,举办技能节,指导学生参加比赛,参加幼儿园实习学生的指导工作;每年圆满超额完成招生名额工作。完成网络教学各课程学习资源的建设,依据课程特点性质能够熟练进行各个教学平台的使用。根据专业特点、学生基础知识素质情况和幼儿园教师职业技能的需求,制定了3门课程的一体化教学课程标准。展开网络教学成果作业展示和毕业作品网络展示和宣传;积极响应学校青年教师传帮接代活动,和年轻教师王全敏、尤雷帮扶结对,对年轻教师的帮助式经验传授。

  二、教学管理工作

  一直担任幼儿教育专业教研室主任和专业负责人。制订本专业的人才培养方案--教育教学计划和教学大纲,根据教学计划和大纲,确定选用教材,对本教研室教师的授课计划、实验、实习计划,并督促和互相检查执行情况。对本专业教学文件、档案、备查材料(教案、进度计划、听课记录、作业单、教研活动记录单)归档等。配合系里,进行期初,期中,期末的教学评估工作。收集整理评估材料。每周举行教研室教研活动;开展集体备课,作好集体备课活动记录。建设专业实训室9间,设计和制定实训室使用管理制度;教学组织依据课程修订完善课程标准,制定课程进度大纲。制定幼儿教育专业三年发展规划和若干实训教室的建设。根据专业计划,制定年度工作计划;学期工作计划;教研活动计划;每学期听课30次以上,并每周3---4次巡课。每学年组织进行了保育员高级工鉴定辅导和鉴定考试,通过率98%。为提升学生综合素质,指导专业学习,每学期组织2次以上邀请幼儿园园长或一线教师开展幼教职业素质讲座。配合系工作完成校企合作、实习就业与指导工作,组织参加实习学生的跟岗实习巡回检查和指导;邀请合作幼儿园参与专业教学评价和期末学业评价;组织幼教专业教师参与了龙奥幼教集团的技能比赛评审,展开了更全面的专业建设合作。

  三、科研获奖情况

  1.2018年参加学院组织的教师职业能力大赛并获得参加济南市教师职业技能资格。

  2.2018年论文《职业教育中的工学实训室建设探讨》在《创新创业理论研究与实践》杂志第五期发表

  3.2018年9月论文《浅谈工学一体化教学设计》在《读书文摘》杂志第九期

  4. 2020年8月软著《幼儿园互动教学服务管理平台》开发完成。

  作为一名教师和专业负责人,我一直在思考。幼儿教育的终极目标是什么?我们到底要培养什么样幼儿教师?这些年的工作经验和体会告诉我,所有的教学是为了幼教行业的规范发展,为幼儿园人才的需求,为了幼儿身心健康的成长发展的!这个核心是“幼儿”!我的教育目的是:在“教师职业道德大于一切”的教育理念下,对自己和学生要求必须时刻牢记“有爱心,有责任心,有恒心”,树立三心幼教人形象的决心。

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2020年优秀教师评选候选人——李伟(专职教师)

来自:办公室   发布时间: 2020年08月31日 点击:

  李伟,山东技师学院现代服务系专职教师,幼儿教育专业负责人。专业骨干教师,具有丰富的教学和教学管理工作经验,从教18年,教学感悟思考最多的就是:教师是阳光是雨露,要照耀他们的前行的路,滋润他们的心田,温暖他们的人生。为他们指引方向。

  一、教学工作

  在教育教学和教研工作中,始终把教书育人,为人师表的师德信念作为自己的工作精神;积极做好本职工作,以教师的职业素养为基石不断提高自己的工作业务水平和教学水平,并顺利完成每学期的教育教学教研任务。17年专职教师经历积累了丰富的教学工作经验,具有较好的语言表达能力和较强的课堂组织能力,课堂教学深受学生好评。所带课程《学前美术教育实践》《幼儿园环境创设》《儿童发展心理学》《幼儿园活动课程设计》《儿童文学》等。在每学期教学评估中获得教学等级A级,积极组织主导幼教专业教学改革,通过大量企业调研并进行了幼教专业一体化课改申请工作;每年带领毕业班进行毕业设计和汇报展示,举办技能节,指导学生参加比赛,参加幼儿园实习学生的指导工作;每年圆满超额完成招生名额工作。完成网络教学各课程学习资源的建设,依据课程特点性质能够熟练进行各个教学平台的使用。根据专业特点、学生基础知识素质情况和幼儿园教师职业技能的需求,制定了3门课程的一体化教学课程标准。展开网络教学成果作业展示和毕业作品网络展示和宣传;积极响应学校青年教师传帮接代活动,和年轻教师王全敏、尤雷帮扶结对,对年轻教师的帮助式经验传授。

  二、教学管理工作

  一直担任幼儿教育专业教研室主任和专业负责人。制订本专业的人才培养方案--教育教学计划和教学大纲,根据教学计划和大纲,确定选用教材,对本教研室教师的授课计划、实验、实习计划,并督促和互相检查执行情况。对本专业教学文件、档案、备查材料(教案、进度计划、听课记录、作业单、教研活动记录单)归档等。配合系里,进行期初,期中,期末的教学评估工作。收集整理评估材料。每周举行教研室教研活动;开展集体备课,作好集体备课活动记录。建设专业实训室9间,设计和制定实训室使用管理制度;教学组织依据课程修订完善课程标准,制定课程进度大纲。制定幼儿教育专业三年发展规划和若干实训教室的建设。根据专业计划,制定年度工作计划;学期工作计划;教研活动计划;每学期听课30次以上,并每周3---4次巡课。每学年组织进行了保育员高级工鉴定辅导和鉴定考试,通过率98%。为提升学生综合素质,指导专业学习,每学期组织2次以上邀请幼儿园园长或一线教师开展幼教职业素质讲座。配合系工作完成校企合作、实习就业与指导工作,组织参加实习学生的跟岗实习巡回检查和指导;邀请合作幼儿园参与专业教学评价和期末学业评价;组织幼教专业教师参与了龙奥幼教集团的技能比赛评审,展开了更全面的专业建设合作。

  三、科研获奖情况

  1.2018年参加学院组织的教师职业能力大赛并获得参加济南市教师职业技能资格。

  2.2018年论文《职业教育中的工学实训室建设探讨》在《创新创业理论研究与实践》杂志第五期发表

  3.2018年9月论文《浅谈工学一体化教学设计》在《读书文摘》杂志第九期

  4. 2020年8月软著《幼儿园互动教学服务管理平台》开发完成。

  作为一名教师和专业负责人,我一直在思考。幼儿教育的终极目标是什么?我们到底要培养什么样幼儿教师?这些年的工作经验和体会告诉我,所有的教学是为了幼教行业的规范发展,为幼儿园人才的需求,为了幼儿身心健康的成长发展的!这个核心是“幼儿”!我的教育目的是:在“教师职业道德大于一切”的教育理念下,对自己和学生要求必须时刻牢记“有爱心,有责任心,有恒心”,树立三心幼教人形象的决心。

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